1. A. Suasana kelas yang menyenangkan, sangat mempengaruhi dinamika proses belajar-mengajar. Para siswa 'jaman now' pun perlu distimuluas agar kegairahan dan situasi pengajaran ini bisa berefektif positif kepada mereka. Beberapa langkah ini, bisa menjadi pemicunya.
1. Ice Breaking
2. Buatlah perencanaan pembelajaran
3. Persiapkan kondisi ruangan kelas yang nyaman
4. Buat kesepakatan peraturan dengan siswa
B. Cara menciptakan kesiapan belajar
Penataan ruang kelas
Siswa perlu mengenal lebih dekat teman-teman mereka dalam satu kelas, sehingga mereka tidak jenuh belajar
Mengantisipasi kondisi kelas
Sejak awal tahun ajaran, seorang pengajar harus menetapkan suatu aturan, bahwa setiap ada guru yang masuk kelas dan hendak mengajar, siswa harus langsung memberikan salam.
Tetapkan aturan dengan tegas namun 'bersahabat'
Saat membuat suatu aturan dan metode pemberian konsekuensi, kita perlu mengajak siswa untuk bekerja sama.
Pastikan siswa tetap fokus
Beberapa cara yang bisa kita praktekkan adalah dengan memberikan pertanyaan kepada siswa dengan cara menunjuk siswa (terutama yang terlihat kurang fokus), mengajak siswa melakukan ice breaking, dan kejutan-kejutan menarik lainnya.
Serius tapi santai
Hal-hal yang bersifat humor bisa diberikan kepada siswa berupa cerita, ekspresi wajah, bernyanyi lagu lucu, dan hal-hal yang bersikap humor lainnya yang bersifat mencairkan suasananya.
Jangan biarkan ada waktu tersisa yang kosong
Bersemangat sejak awal pembelajaran
Sejak awal pembelajaran kita perlu menunjukkan semangat yang baik. Jangan sampai kita terlihat lelah, mengantuk, sedih, dan keadaan hati yang tidak baik lainnya.
2. Soal keterampilan dasar
Jelas dan singkat
1. Hasil hutan yang digunakan untuk anyaman selain bambu adalah ….
Pemberian acuan
2. Hutan memilliki banyak manfaat bagi manusia. Dari hutan, manusia bisa menebang pohon. Kayunya dimanfaatkan untuk dibuat rumah dan perkakas lain. Penebangan hutan secara liar dapat menyebabkan ….
Pemusatan
3. Sumber bahan pembuat utama kertas adalah?
Pemindahan giliran
4. Sebutkan 3 upaya yang dapat dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam!
Penyebaran
5. Coba sebutkan barang-barang di sekitar kalian yang menggunakan sumber daya alam dari hutan?
Pemberian waktu berpikir
6. Berikan contoh-contoh teknologi dalam bidang pertanian!
Pemberian tuntunan
7. Sebutkan 5 contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui!
3. A. ANALISIS MASALAH
Apabila siswa cenderung pasif, mungkin sebagai akibat:
1. Siswa kurang menguasai pengetahuan tentang materi
2. Tingkat keberanian siswa untuk menjawab atau bertanya sangat kurang.
3. Guru kurang menguasai metode mengajar yang bervariasi.
4. Banyak siswa yang juga harus diperhatikan, membuat siswa pendiam terabaikan.
B. CARA MEMBUAT SISWA AKTIF DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS
Untuk memulai pelajaran jelaskan pada siswa apa yang akan dipelajari pada saat itu dan apa manfaatnya bagi siswa kalau memahami dan mengerti tema / hal yang akan dipelajari. Dengan menyampaikan hal hal seperti ini, guru bukan saja telah mencoba manarik perhatian siswa agar fokus pada pelajaran, tapi sudah mulai mengajak siswa untuk menggunakan pikiran. Karena fungsi dan manfaat tema adalah hasil ulah pikir yang akan dicerna oleh siswa dengan pikiran juga.
Mulailah pelajaran bukan dengan menerangkan tapi mulailah dengan pertanyaan. Edarkan pertanyaan ke seluruh kelas, harapakan semua siswa berpartisipasi dalam menjawab pertanyaan tersebut, maka semua siswa sudah tergerak untuk berfikir mandiri.
Kumpulkan semua jawaban yang diberikan siswa dan diskusikan dengan seluruh siswa kebenaran dari semua jawaban yang diberikan. Mintalah alasan kenapa satu jawaban bisa diterima dan yang lain tidak. Maka akan terjadi sharing pengetahuan antar siswa, siswa saling memberi informasi dan semua siswa terlibat dalam belajar.
Kalau ada siswa yang bertanya pada anda, janganlah anda jawab sendiri, lemparkan ke kelas biar dijawab oleh siswa yang lain. Maka siswa anda tidak akan sempat ngantuk karena semua siswa terdorong untuk selalu berfikir.
Jaga terus atmosphir berfikir dalam kelas dengan melempar lempar pertanyaan dan jadikan suasana belajar mengajar anda lebih mirip percakapan antar siswa dengan siswa dan dengan guru, bukan pengajaran yang kaku dengan guru bercerita murid mendengarkan.
Beri waktu siswa untuk bertanya tentang seuatu yang belum jelas, atau beri mereka waktu untuk mengungkapkan ide atau pandangan mereka yang belum terungkap.
Akhiri pelajaran dengan meminta mereka membuat resume atas apa yang mereka pahami dan mereka bicarakan selama pelajaran dalam bentuk tertulis.
